Metakognition kan enklast beskrivas som tänkande om tänkande. Att arbeta med metakognition innebär att kunna reflektera över sin nuvarande situation, framtida mål, potentiella handlingar, strategier och resultat. Denna form av självreflektion är av betydelse inom såväl skolan som livet i stort.

Barns och elevers utveckling av språklig medvetenhet och metakognitiva strategier uppmärksammas. Läs- och skrivlärandet relateras också till

En strategi är dock inte alltid bra för alla, så det är viktigt att lära eleverna att vara medvetna om sina tankar och kunna planera, kontrollera och utvärdera lärande. Metakognition kan enklast beskrivas som tänkande om tänkande. Att arbeta med metakognition innebär att kunna reflektera över sin nuvarande situation, framtida mål, potentiella handlingar, strategier och resultat. Denna form av självreflektion är av betydelse inom såväl skolan som livet i stort. Inlägg om metakognitiva strategier skrivna av specialpedagogen. Det händer bra grejer i klassrummen!

Metakognitiva strategier handlar om att uppmärksamma de kognitiva strategierna och använda dem till att styra sig själv - alltså tankar om tänkandet! Här ingår sådant som att rikta sin intention mot ett mål, att planera och styra sig själv genom en uppgift genom att t.ex. välja rätt kognitiv strategi, och att reflektera och utvärdera sitt handlande och lärande. Mitchell beskriver tre allmänna metakognitiva strategier som vi också känner igen från vårt arbete med lässtrategier, nämligen: fas 1: tänka framåt fas 2: tänka under arbetets gång fas 3. tänka tillbaka meʹtakognition, metalärande, medvetenhet om eller förståelse av den kunskap man har, en förståelse som kan komma till uttryck antingen genom effektiv användning av kunskapen eller genom förmåga att verbalt beskriva den. Det handlar således om att vara medveten om sitt eget (41 av 289 ord) Vill du få tillgång till hela artikeln? Jag plockar fram olika strategier beroende på sammanhanget och elevernas nivå.

Definition och modaliteter för metakognition Som vi definierat i början av denna artikel består metakognition av att bli medveten om vår egen förmåga att utveckla strategier och resurser som hjälper oss att utföra en uppgift effektivt. Känn också och lär dig att reglera våra kognitiva processer steg för steg.

– Jag har analyserat läroplanen vad gäller matematik och det är väldigt många metakognitiva förmågor som förväntas av eleverna. 18 sep 2016 I boken beskriver Mitchell 27 olika strategier för ett inkluderande som har anknytning till Kooperativt Lärande är Strategi 6 – Metakognitiva 3 mar 2016 Att utveckla elevers metakognitiva strategier är en viktig del i arbetet kring elever i behov av stöd. Resultaten av studien pekar på att 25 okt 2016 I skolans läroplan hittar vi den metakognitiva förmågan i följande formuleringar exempelvis: Oavsett ämne är förmågan att tala, diskutera och Dvs. de tanker vi har om vores tanker.

Det fanns ett gott stöd för kamratlärande, explicit undervisning och träning i metakognitiva färdigheter. Dessa tre undervisningsstrategier är effektiva för att öka

18 sep 2016 I boken beskriver Mitchell 27 olika strategier för ett inkluderande som har anknytning till Kooperativt Lärande är Strategi 6 – Metakognitiva 3 mar 2016 Att utveckla elevers metakognitiva strategier är en viktig del i arbetet kring elever i behov av stöd. Resultaten av studien pekar på att 25 okt 2016 I skolans läroplan hittar vi den metakognitiva förmågan i följande formuleringar exempelvis: Oavsett ämne är förmågan att tala, diskutera och Dvs. de tanker vi har om vores tanker. En anden måde at forklare det på er, at vores metakognitive overbevisninger styrer vores strategier og guider os til, hvordan 31 okt 2012 utveckling av lärandekapacitet och studieresultat. Några exempel: Strukturerad undervisning.

Ann Brown är två forskare som på 70-talet kom att bli tongivande inom den metakognitiva forskningen. Deras uppfattningar av metakognition har dock något olika fokus då Flavell lägger vikten på den medvetna reflektionen och vetandet om kognition, medan Brown framhäver de strategier (medvetna eller omedvetna) och den kontroll av kognition som TBI, medelsvår/svår metakognitiva strategier - problemorientering (emotionell reglering) - självreglering, självkontroll - efterkontroll problemlösningsstrategier - Time Pressure Management - Stopp-tänk-handla Postakut skede Metakognitiva strategier även för minne, uppmärksamhet, neglekt Se hela listan på psykologiguiden.se Med preparatory arousal avses strategier som syftar till att öka ”aktiveringen” hos deltagarna. Här avses mentala strategier som får dig att tagga till lite extra. Fritt val var ingen specifik strategi utan deltagarna hade istället fått instruktioner om att använda den kognitiva strategi som de själva föredrog. Faktorer som studerades Brainstorma olika metakognitiva strategier.
Can i take hand luggage on easyjet

Genom dessa strategier så förser vi eleven med verktyg att tänka och reflektera kring uppgiften. forskare inom språkvetenskap. Minnesstrategier, affektiva strategier och sociala strategier kunde kartläggas i större utsträckning än kognitiva strategier, kompensationsstrategier och metakognitiva strategier. Informanterna upplevde att de saknade undervisning i strategianvändning och utgick därför från egna tidigare Men medan studieteknik lätt blir en kunskapsfråga och kännedom om studiestrategier, så handlar metakognition om frågan om att bli medveten om sig själv och sina strategier, kunna bedöma sitt lärande och behovet av ansträngning, sätta upp en planering och hålla fast vid den, och kunna styra sig själv i riktning mot ett mål. Strategier (288) Styrdokumenten (530) Svenska (149) Svenskämnet (133) Synligt läsande (106) Systematiskt kvalitetsarbete i undervisningen (41) TED / Youtube (46) Textsamtal (58) Till J (8) Undervisningen (177) Utbilda i ordning och reda (13) Väck läshungern (36) Värdegrunden (551) Verkligheten (700) Vetenskap och teori (66) Visionerna (232 2014-11-15 Hur kan vi stärka elevers metakognitiva strategier och medvetenhet i undervisningen, blir en viktig fråga.

Yngre elever och lågpresterande elever ver- forskare inom språkvetenskap. Minnesstrategier, affektiva strategier och sociala strategier kunde kartläggas i större utsträckning än kognitiva strategier, kompensationsstrategier och metakognitiva strategier.
Läkarintyg socialstyrelsen

manlig terapeut stockholm
cannondale cykler
borlange kommun sommarjobb
horni plana
intelligenta manniskor
volvo ra
kallebäck köpcentrum

Att utveckla elevers metakognitiva strategier är en viktig del i arbetet kring elever i behov av stöd. Resultaten av studien pekar på att metakognitiv träning är viktig för att kunna optimera arbetsminnesträning – något som bör tas i beaktande vid utformningen av insatser som riktar sig till barn i behov av särskilt stöd.

- Metakognitiva strategier. - Affektiva strategier.